中国教育报-中国教育旧事网12月16日讯（见习记者 林焕新 记者 王家源）“我们已经有教师到省里评职称时，送过来一麻袋材料，而实正教书育人的本职工做却很难正在两头获得充实的表现。”正在今天教育部举行的旧事发布会上，浙江省教育厅副厅长丁天乐引见了浙江省正在减轻中小学教师不合理工做承担上的摸索和经验证书制作。第一是摸索中小学教师职称自从评聘。丁天乐引见，2018年正在30所学校开展高级教师及以下职称自从评聘试点。试点学校对参评教师的日常教育讲授领会愈加充实，材料控制愈加全面，正在评聘中遍及简化了评审环节，削减了材料数量，过程也愈加通明，反馈愈加及时。2019年把试点学校扩大到100所学校，目前已根基完成自从评聘工做。第二是以正高级职称评审指导市地职称评审工做。从2017年起正在中小学正高级教师职称评审中，申报教师填报的论文或课题总量不跨越5个，非讲授方面的励不跨越5个，大幅度削减了论文、课题数量。2018年正高级职称评审中，参评教师的身份证、学历（学位）证、教师资历证等消息，学校和各地审核把关，不再要求教师供给原件和复印件。2019年把这一要求扩大到所有中小学教师职称评审工做，大大削减了教师供给材料的数量。“实现自从评聘当前，学校不再以论豪杰，会愈加注沉过程性的评价，愈加注沉班从任工做和教书育人的实绩，从而指导教师把次要投入到提高讲堂讲授质量上，盲目地回归到教书育人，也才能实正‘五唯’的顽瘴痼疾。”丁天乐说。依托全国教师消息办理系统，浙江省积极摸索教师办理消息数据共享，2019年开辟全省中小学教师职称正在线月份成功上线运转。“目前，我省合适前提的中小学教师登录系统后，教师的姓名、性别、学历（学位）、荣誉称号、课题和论文等消息全数从动生成，教师小我担任查对消息能否精确，并填写相关小我总结后，评审中不再要求教师供给各类原件、复印件及佐证材料。”丁天乐引见，通过教师小我消息的“一次采集、多次利用”，让“数据多跑、教师少跑腿”，切实削减了教师之前需要多次反复的工做。据领会，本年7月，浙江省委教育工做带领小组秘书组印发《关于规范中小学进校园的实施看法》，8月，省教育厅印发《关于进一步抓好全省中小学进校园规范办理工做的通知》，省级层面从严把关，2019年下半年省级进校园项目仅1项。据统计，颠末规范和整治，全省各地各类进校园平均每所学校从18.1项削减到4.8项，削减73.5%。“此后，教师要晋升高级职称，次要要放正在苦守一线的教育讲授，自动担任班从任等环节岗亭，积极参取支教帮扶等艰做，踏结壮实为党育人、为国育才。”丁天乐暗示，接下来，将认实贯彻地方办公厅、办公厅《关于减轻中小学教师承担进一步营制教育讲授优良的若干看法》，以消息化为抓手推进教师办理现代化，切实把教师减负工做落细抓实，让泛博教师潜心教书、静心育人。