正在上海老静安的核心城区，有一所家长们交口饰的九年一贯制“学校”静安区教育学院从属学校，从这里结业的孩子阳光朝气，成就优良，近视率却低于全市平均值近20%。可是，它也曾是一所谁都不情愿来的亏弱校，是学校掌舵人张人利带着一群教员将很多“不成能”的教育融入到学校细节中，把已经的公办亏弱校“”成了上海根本教育的学校“样板房”，让学校闻名于“轻承担、高质量”。“我的母亲、兄长都是人平易近教师，当教员是我从小的抱负。我想要用本人的生命改变本人脚下的这方地盘，孩子们多姿多彩的人生。”50余年、做校长25年，张人利深深热爱着教育这方热土，每个学生都是他三句不离口的“心头肉”——贰心疼孩子讲堂结果差，他就改讲堂；贰心疼孩子功课多，阅读空间少，他就改校园。他不只是家长们口中的“减负校长”、“超等校长”，更是孩子们结业后仍想回校任教的、心中最爱的“张校长”。“25年前，学校从对口生源中只招到了13个学生。”1998年，其时的静教院附校刚从海防中学改名不久，招不到学生，学生成就也很不抱负。“摆正在我面前就两条，要么沿用很多学校的常规模式运转，能够勉强维持；要么另辟门，搞教育讲授，可能超凡成长。”临危受命担任校长的张人利选则了后者。于是，的“第一板斧”动正在了讲堂讲授。正在其时，张人利立异地提出了后“茶馆式”讲授，“学生本人能学会的，教师不讲”。“如许的其实是正在出名教育家段力佩先生曾推出‘读读、议议、练练、讲讲’茶馆式讲授的根本上成长而来。学生能学会的，包罗学生曾经会的，也包罗学生带着教师供给的问题本人学会的。学生能够，也能够小组会商式的合做；能够‘书中学’，也能够‘做中学’。”“备讲义子上写好的内容不讲，光让学生本人会商能行吗？”正高级教师、语文教师陈美坦言，之初，她有点焦炙，也提出过质疑。“可是，张校长并没有间接辩驳我，而是激励我做了一个平行班尝试。一个学期后，数据措辞了，奉行后茶馆式讲授的班级较着讲堂结果更好。”看到结果后的陈美们也因而从疑惑变成了支撑，成为了配合参取者。没过几年，静教院附校就走出了窘境，实现了逾越式成长。2005年，静安区教育学院以上海市最高分荣获了由教育部颁布的“全国首批示范性地域教师培训机构”；静教院附校也从一所典型的亏弱学校一跃而为“上海新的优良教育资本”，“轻承担高质量”成为了静教院附校的一张“手刺”。“你们想让本人的孩子碰到如何的教员，你们就先成为如许的教员。”这是张人利最常挂正在嘴边的一句话，也是他一曲正在做的事。年逾七十，张人利仍连结着年轻时的教育。无论炎暑严冬，每天一早，他一有空就会早早候正在校门口，向学生问好，和家长闲聊。每一次结业仪式，他老是亲手为每位学生颁布结业证书。每一次严沉测验证书制作，他老是亲身送考。“上学早了晚了，功课多了少了，活动量大了量少了，午餐好吃欠好吃……这些问题，不是坐正在办公室里就能听到的。”“双减”政策出台，对功课有了公示要求，“小学生功课量不跨越60分钟，初中生功课量不跨越90分钟”，张人利立即召集了包罗上海市五四中学校长沈嵘正在内的几位校长，参议着政策细节若何落地。“功课为什么公示？是向谁公示、怎样公示才好？7年级学生取9年级学生90分钟的功课量，意义一样吗？”张校长的寻根究底让沈嵘等年轻校长脸红了。张人利的沈嵘说：“他的思虑老是能更深一步、更早一些。”静教院附校推出了“两个举手”，让孩子和家长对功课“有话能说”：“学生举手”，班级委员对当天全班功课超量举手，以至能够间接找校长“赞扬”；“家长举手”，家长对本人孩子当天功课超量举手，能够打德律风给班从任，“拒交”功课。除此之外功课还有了更多“分层”，对有坚苦的学生削减安插有难度的功课，对于学不足力的学生添加“荣誉功课”。学校还不采办任何教辅材料，不准全班补课，个体，为个体教员正在绩效工资中设置“爱心津贴”。如许的功课“减负”方案也正在五四中学等推广。“孩子们不再功课，反而爱上了自然业。”结业生家长郑捷说。2020年，位于海防300号的静教院附校新校舍——江宁校区落成。这所拿了设想大的校园，最大的特点就是包管了学生的从体地位，设想之初就打算把最好的房间留给了学生。果不其然，全校6个年级40个班级的教室全数朝南，并且不沿马不沿操场，包管学生的不受打扰。“沿马沿操场朝向不那么好的房间呢，就留给校长室啊！”参取了整个工程设想的张人利乐呵呵地说。一进校门就能坐下来阅读的藏书楼、跨学科的“趣谱”尝试室、能射击滑雪的交互式体育馆、让会商分享随时发生的“议空间”……操场跑道以至有一段取讲授楼相连，二楼伸出宽阔的屋檐，为雨天户外的孩子遮风避雨。校园的细节，处处透露着张人利多年的经验、、，一切都是为学生着想。20余年来，静教院附校对口学区没变，却向家长们交出对劲答卷，除了学业程度提拔，上海市教委多年“绿色目标分析评价”及其他评价显示，静教院附校学生睡眠时间长度，以及参取体育、艺术、科创频次，均较着高于全市平均程度；肥胖率和近视率比例则低于全市平均数值，并连结下降趋向。结业的学生都对学校有深挚的豪情。现在，曾经有10余名教师是静教院附校结业生。“他们情愿回到学校教书，申明他们对这里有深深的文化认同。”。