附件1坚苦职工帮扶所需材料1、填写坚苦职工档案表1份（附件4）。2、坚苦职工或农人工本人身份证及家庭户口薄（含坚苦职工本人）复印件各1份，同时还需报：退职职工：单元坚苦证明1职工：需供给证、再就业优惠证、解除劳动关系和谈书此中一项复印件1寸彩色照片。3、属社区的，社区签订看法并盖印，属企业的，企业工会签订看法并盖印。4、享受低保的复印低包管11、需帮扶的必需是女未满55岁，男未满60岁的坚苦职工或农人工（纯居平易近、纯农人不属县总工会帮扶范畴）；2、家庭人均月收入正在435元以下的职工、职工和农人工属坚苦职工范畴。3、原已建档的坚苦职工或农人工不需再供给以上相关材料。4、填写坚苦职工混名册一份，加盖鲜章后同坚苦职工其他相关材料一并送县总工会，坚苦职工混名册还需报送电子文档。附件2坚苦职工填表申明1、面孔：请填写“中员”、“共青团员”、“群众”、“党派”或“其他”。2、身份证号：必需是15位或183、健康情况：请填写“优良”、“癌症”、“心血管病”、“脑血管病”、“尿毒症”、“病”、“肝病”、“血液病”、“病”、“腰颈椎病”、“高血压病”、“肺病”、般疾病”、“残疾”或“其他”。4、残疾类别：请填写目力、听力言语、肢体、智力、、多沉。5、身份：请填写“正在岗”、“下（待）岗”、“失（无）业”、“退休”、“病退”、“病休”、“内退”或“农人工”。6、住房类型：请填写“承租单元公房”、“廉租房”、“自购房”、“无房”、“租房”、“自建房”或“其他”。7、住房面积：按照现实填写。8、所属行业：请填写“农、林、牧、渔业”、“金融安全业”、“社会办事业”、“教育”、“科技”、“文化”、“体育”、“教”、“医疗卫生”、“戎行”、“”、“纺织系统”、“冶金系统”、“煤炭系统”、“机电系统”、“电子仪表”、“化工系统”、“国防系统”、“城建系统”、“轻工系统”、“财贸系统”、“医药系统”、“交通系统”或“其他”。9、劳模类别：请填写“非劳模”、“全国劳模”、“省部级劳模”、“地市级劳模”或“其他”。10、婚姻情况：请填写“未婚”、“已婚”、“离异”或“丧偶”。11、户口类型：请填写“非农业”、“农业”。12、能否单亲：请填写“是”或“否”。13、单元性质：请填写“国无机关/事业单元”、“国有企业”、“集体企业”、“平易近营/私营/个别企业”、“取港澳台合伙/合做”、“中外合伙/合做”或“其他”。14、企业情况：请填写“吃亏企业”、“改制企业”、“封闭破产企业”、“一般”或“其他”。15、户口所正在地行政区划：填写省市（县）。16、能否进入医保：请填写“是”或“否”。17、家庭系统一户口，关系请填写“父亲”、“母亲”、“丈夫”、“老婆”、“儿子”、“女儿”或“其他”，面孔、身份证号、健康情况拜见前文所述，身份请填写“劳模”、“正在岗”、“下（待）岗”、“失（无）业”、“退休”、“病退”、“病休”、“内退”、“甲士”、“农人”、“农人工”、“研究生”、“大学生”、“中职中技”、“高中”、“初中”、“小学”或“长儿”，身份若为学生请细致说明所就读学校和年级。18、能否有必然自救能力：请填写“是”或“否”。19、能否为零就业家庭：请填写“是”或“否”。20、坚苦类别：请填写“低保户”证件制作联系方式、“低保边缘户”或“不测致困户”。21、致困次要缘由：请按照家庭现实认线、请附上坚苦职工身份证及相关证件复印件，复印至A4纸，请勿剪裁。附件3坚苦职工混名册填报单元：（盖印）性别春秋籍贯工做单元及家庭住址身份证号联系德律风（手机/座机）单元担任人：**人：联系电线职工编号坚苦类别姓名平易近族性别面孔出华诞期身份证号健康情况残疾类别身份劳模类型住房类型建建面积邮政编码联系德律风工做年限所属行业婚姻情况户口类型家庭住址工做单元单元性质企业情况能否单亲本人月平均收入家庭年度总收入家庭生齿家庭年人均收入户口所正在地行政区划能否进入医保姓名关系性别面孔出华诞期身份证号健康情况月收入身份单元或学校能否有必然自救能力能否为零就业家庭致困次要缘由所附附件附件类型附件文件备注以下是附加文档，不需要的伴侣下载后删除，感谢班从任工做总结专题8第一篇:班从任工做总结小学班从任出格是一年级的班从任，是一个复合性脚色。当孩子们需要关亲爱护时，班从任该当是一位慈母，班从任又该是一位严师，庄重地指出他的不脚，并帮帮他更正。于是，我认为班从任工做是一项既而又辛苦的工做。说其，是指学生的成长，成长以致可否成为及格人才，班从任起着环节性的，说其辛苦，是指每天除了对学生的担任以外，还要关怀他们的身体、规律、卫生、平安以及心理健康等。虽然如许，下面我就谈几点做法和体味。一、常规习惯，常抓不懈学生优良的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿正在整个办理过程中。于是我制定出细致的班规，要肄业生对照施行，使学生做到有规可循，有章可依。因为低年级学生盲目性和自控力都比力差，避免不了会呈现如许或那样的错误，因而这就需要班从任做耐心详尽的思惟工做、不克不及操之过急。于是，我经常班会对学生中呈现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们批注事理及风险性，从而使学生做到盲目恪守规律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业的焦点，一个班从任要做好本职工做，起首要做到爱学生。“感者，莫先乎情。”工做中，我勤奋做到于细微处见实情，热诚的关怀孩子，热心的帮帮孩子。我，爱是一种传送，当教师热诚的付出爱时，收成的必定是孩子更多的爱！感触感染孩子们的心灵之语，即是我最欢愉的一件事！”三、具体要求，指点到位心理学研究，儿童对事物的认知是全体性的，能熟知轮廓，但不沉视细节。我认为，起首要蹲下来，以孩子的视角察看事物，用孩子能听懂的话和他们交换。其次，要沉视细节教育，把该做的事指点到位，由于他们很想按照教员的要求去做，很想把工作做好。四、示范带头，曲不雅指导大教育家乌申斯基曾有过如许一段话：“教师小我的典范，对于学生的心灵是任何工具都不克不及取代的最有用的阳光。”低年级的学生对本人的班从任是一个如何的教员，他们会留神察看班从任的每一个动做、每一个眼神、每一种脸色，会细心倾听班从任的每一句话，他们对班从任有着一种特殊的信赖和依赖感情。班从任的本身本质，，班从任的，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的楷模。因而，正在班级工做中我时辰留意本身抽象，事事从我做起，以优良的抽象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要肄业生做到的，教师起首本人做到，并且做得更好。要肄业生讲卫生，不随便乱扔垃圾，本人就做到随手捡拾垃圾。要肄业生不迟到，正在我的带动下，我们班的大大都学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守 规律。 五、及时表彰，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最主要的是要正在 学生身上激发出对本身力量和本身荣誉的。”教过低年级的教员 都晓得：孩子小，事儿多，一上课就“”。当教员的又不克不及不公 平处置，如许耽搁的时间太多，并且学生由于受了，留意力长时 间集在本人的上，情感受影响，降低的情感体验使智力水 黎明显下降，讲堂接收效率变低。针对这一，我采纳延迟， 如许既培育学生高兴的情感体验，又赐与其更正和前往的机遇，之后 教员只需加以指点，就能很好的处理问题...... 本文来自公事员之家，查看注释请利用公事员之家坐内查看 注释。 第二篇:四年级班从任工做总结 学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面临学 生，祖国的将来，我们要做一个实正成心义的班从任，本质教育要求 我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思惟、文化科学、 劳动技术、身体心理本质获得全面协调地成长，我们的班级办理事实 该若何阅读学生个别，提拔学生糊口及生命的质量呢?正在过去的 一学期里，我们班正在学校的同一组织、带领和同窗们的配合勤奋下及 任课教员的鼎力支撑和共同下，各项工做成功开展，平安、、工 做等方面都取得较凸起的成就，现将我所做的一些工做总结如下： 一、做勤学生的思惟工做，培育学生优良的质量，净化学生 的心灵，勤奋培育德智体全面成长的人才 做勤学生的思惟工做从两方面入手，一是注沉每周的班会课，开 好班会课；二是注沉取学生的思惟交换，多取学生交心。注沉班会， 开好班会，为的是正在班中构成准确的导向，构成优良的班风、学 风，为学生供给一个好的大，注沉的是学生的共性。为共同学校 各项工做的落实，我们班积极开展了很多无益于学生身心健康成长的 ，让学生正在中明事理、长见识。学生自大心也很强，间接的 换回来的可能是思惟的，班会课对学生进行思惟教育的 益处，就是避免枯燥反复的而惹起学生的反感，容易为学生 接管，能切实帮帮学生思惟上的认识，提高学生的思惟境地。 但开班会课不必然都要比及每周二下战书第四节，可一些细碎的又 不影响学科的时间开短小精干的班会也能取得优良的结果。不必 长篇大论，班从任把及时发觉的不良思惟的苗头开门见山地指出来， 对事不合错误人，进行警示性的指导教育，往往能把一些影响班风、学风 的不良思惟正在萌芽阶段。而注沉取学生的思惟交换，多取学生谈 心，沉视的是学生的个性和因材施教。我常课余时间和学生促膝 交心，及时对学生进行针对性的教育。用小我的魅力降服学生，用自？。